新华日记者 陈 洁

国内一项调查显示，表现有学习困难的儿童约占学龄期儿童的13%至17%。近年来，北京、上海、南京等地医院均开设了“学习困难”专科门诊，通过更专业、更科学的方法助推孩子身心的健康发展。但“一号难求”的背后，也从某种程度上折射出另一种教育焦虑。

什么是“学习困难”？有专家指出，真正的“学习困难”是一个多因素的综合征。除了与神经系统发育有关，包括注意缺陷与多动障碍（ADHD）、孤独谱系障碍（自闭症），也包括情绪和精神心理障碍等。但报道显示，全国各地走进这些诊室的不少孩子，实际上并没有以上症状，只是没有达到理想的学习状态，特别是理想的考试分数，而被家长“病急乱投医”。

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“我是‘985’高材生，为什么孩子的成绩总是上不去？”“孩子沉迷手机游戏，成绩一落千丈怎么办？”“每次辅导作业都忍不住要发火，差点气得进医院。”……在社交媒体上，诸如此类的家长分享和求助并不少见。特别是有个“我做什么，你都看不惯我；你说什么，我都不想听”的青春期的孩子，提高成绩变得更加遥遥无期。因此走进“学习困难”门诊，对于家长来说也是一种无奈之举。与其说他们要看的是“学习困难”，不如说是一种长久以来的“学习困扰”：什么方法都试过了，究竟怎么样才能提高孩子的学习成绩？为什么我们小时候根本没让父母这么操心过，现在的孩子到底是怎么了？

“学习困难”门诊看得了学生的“病”，却看不了家长的焦虑。因为世界上本没有生产“学霸”的“聪明药”，也不可能有快速弥合亲子裂缝的“强力胶”。想要改变孩子的学习现状，家长还得从不断更新自己的教育认知入手，从而获得更多的相处智慧。

放下对于分数的执念。近年来，关于教育的省思一直没有断过。究竟什么是好的教育？针对唯分数论、唯升学率等长期存在的教育顽疾，国家也一直在行动，包括大力开展德育、美育教育，整治校外辅导班，推动“劳动课”进校园等等。而作为孩子成长的“领航人”，尤其要把握好成功与成长的尺度问题，改变单一、片面的评价体系，走出被分数支配的恐惧人生。特别是在社交媒体普及的当下，如果自身缺乏定力和思考，容易被众声喧哗所裹挟，陷入焦虑和失控的情绪之中，背离了以人为本的教育本质。从孩子的角度看，如果长期被分数“卡”住视野和格局，一旦成绩不好，得不到认可，他们也很容易丧失自信。

重塑双向奔赴、与时俱进的亲子关系。好的关系是一切的开始，我们发现，身边许多所谓的“学习困难”问题往往都和亲子关系不和谐有关。作为数字时代原住民的孩子们，在视野范围、思维方式、行为模式等方面发生了很大的变化，他们能即时听到“远方的声音”，同时也更难集中注意力。而当大脑知道信息是唾手可得时，也就不会去认真存储它。“代沟”一直存在，而数字时代的到来又让亲子之间的“次元壁”越垒越高，这时如果家长还是以高高在上的“谈话”取代平等、尊重的“对话”，就走不进孩子的世界，更谈不上“共情”。试想，如果孩子感受不到父母的用心良苦，父母也无法理解孩子的真实感受，那所有的“使劲”最终可能是一种“掰断”。如果把血液循环系统调节好了，身体表象的不适症状可能也就自动消失了。

也许有家长要问，现在社会竞争压力大，孩子还这么小，难道我就放弃了吗？如果当初郎朗不是被父亲整天关在房间里，每天坚持长达五六个小时练琴，郎朗还能成功吗？

这里面可能要厘清一个概念。教育不是非黑即白，“鸡娃”和“佛系”其实都很极端。事实上，生活在学习型社会，学习将伴随着我们的一生，只有从“唯分数论”的狭隘视野中跳出来，才能有更大的空间去拓展学习的宽度、广度和深度。新时代的人才竞争力，在于艰苦奋斗的拼搏精神，在于创新、协作的多元才能，更重要的是，可以随着时代的发展，不断生长的格局。

在脱口秀大会上，90后北京男孩童漠男讲了自己小时候因为注意力缺陷转学7次的经历，他爸妈克服了对子女教育的焦虑，最后给他找到了最快乐的小学——北下关小学。过去他的同桌看《傲慢与偏见》，班长看《资治通鉴》，喜欢看漫画《机器猫》的童漠男是另类，而到了这所下午3点就放学的学校，辗转了几年的“学渣”终于找到了“家”。多年后他成长为脱口秀舞台上炙手可热的新星，用幽默的语言、真实的经历、一针见血的观点治愈着很多人的焦虑。

科技的发展，让我们习惯于“即时享受”。但教育包罗万象，没有一吃就好的“灵丹妙药”。如果硬要说有的话，那就是人性的本质需求，被尊重、被理解、被认可、被爱。不管什么原因造成“学习困难”的孩子，让我们发自内心地抱一抱他们吧。最好的亲子关系是什么模样？或许就像小虎队一首《爱》里唱的：把你的心我的心串一串，串一个同心圆……